Colégio Estadual Frei José da Encarnação
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 2 aulas
Data: 20/09/2011
Roteiro de Aula
Tema: A população brasileira
Objetivos: Entender como se faz a contagem da população do nosso país por meio da realização do censo demográfico.
Conteúdo: O censo demográfico e a contagem da população.
Procedimentos
O.D.1. O professor iniciará a aula perguntando para os alunos quantos alunos tem na sala, quantos homens e quantas mulheres, qual a faixa etária, quantos moram na zona rural e na zona urbana. Após estes questionamentos o professor apresentará para os alunos alguns dados da população brasileira e irá questioná-los como se faz para obter os dados.
O.D.2. O professor fará as intervenções necessárias para que os alunos cheguem a resposta correta.
O.D.3. Após estes questionamentos o professor fará uma explanação sobre o censo demográfico o órgão responsável por este censo e a importância dele para a população brasileira.
O.D.4. O professor distribuirá para os alunos uma tabela com dados da população brasileira de 1940 a 2000 e em seguida irá questioná-los sobre os dados expressos na tabela.
O.D.5. Atividade escrita no caderno.
O.D.6. Correção da atividade
quarta-feira, 28 de setembro de 2011
terça-feira, 27 de setembro de 2011
Brasil, um país populoso
Colégio Estadual Frei José da Encarnação
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 2 aulas
Data: 16/09/2011
Roteiro de Aula
Tema: A população brasileira
Objetivos: Verificar as diferentes etnias que formaram o povo brasileiro e que o Brasil é um país populoso.
Conteúdo: Procedimentos
O.D.1. Buscar o conhecimento prévio dos educandos a respeito das etnias que formaram a população brasileira.
O.D.2. Expor no quadro um texto sobre a população brasileira e propor que os alunos copiem em seus cadernos e depois façam uma leitura silenciosa. Após a leitura o professor irá questioná-los sobre o que sobre texto nos mostra.
O.D.3. Após a discussão sobre o texto o professor irá explicar para os alunos o que é um país populoso e um país povoado. E explicar que o Brasil é um pais populoso.
O.D.4. O professor irá expor um mapa da densidade demográfica brasileira e em seguida irá fazer algumas perguntas sobre qual o local mais povoado do território brasileiro e em seguida questioná-los o porque da desigualdade de ocupação do território brasileiro.
O.D.5. Atividade sobre o conteúdo.
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 2 aulas
Data: 16/09/2011
Roteiro de Aula
Tema: A população brasileira
Objetivos: Verificar as diferentes etnias que formaram o povo brasileiro e que o Brasil é um país populoso.
Conteúdo: Procedimentos
O.D.1. Buscar o conhecimento prévio dos educandos a respeito das etnias que formaram a população brasileira.
O.D.2. Expor no quadro um texto sobre a população brasileira e propor que os alunos copiem em seus cadernos e depois façam uma leitura silenciosa. Após a leitura o professor irá questioná-los sobre o que sobre texto nos mostra.
O.D.3. Após a discussão sobre o texto o professor irá explicar para os alunos o que é um país populoso e um país povoado. E explicar que o Brasil é um pais populoso.
O.D.4. O professor irá expor um mapa da densidade demográfica brasileira e em seguida irá fazer algumas perguntas sobre qual o local mais povoado do território brasileiro e em seguida questioná-los o porque da desigualdade de ocupação do território brasileiro.
O.D.5. Atividade sobre o conteúdo.
Países mais populosos do mundo
Colégio Estadual Frei José da Encarnação
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 01 aula
Data: 20-09-11
Roteiro de Aula
Tema: A população brasileira
Objetivos: trabalhar com os alunos a classificação dos Países mais populosos do mundo, afim de que os mesmos possam aprimorar o assunto.
Conteúdo: Países mais populosos do mundo.
Procedimentos
O.D.1. Escrever no quadro os nomes dos 10 Países mais populosos do mundo juntamente com as suas respectivas populações.
O.D.2. aplicação de uma atividade composta por 03 questões sobre o assunto trabalhado.
O.D.3. Após responderem, correção em sala de aula.
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 01 aula
Data: 20-09-11
Roteiro de Aula
Tema: A população brasileira
Objetivos: trabalhar com os alunos a classificação dos Países mais populosos do mundo, afim de que os mesmos possam aprimorar o assunto.
Conteúdo: Países mais populosos do mundo.
Procedimentos
O.D.1. Escrever no quadro os nomes dos 10 Países mais populosos do mundo juntamente com as suas respectivas populações.
O.D.2. aplicação de uma atividade composta por 03 questões sobre o assunto trabalhado.
O.D.3. Após responderem, correção em sala de aula.
Atividade Avaliativa
Colégio Estadual Frei José da Encarnação
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 02 aulas
Data: 06-09-11
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Avaliar o nível de conhecimento dos alunos, acerca dos assuntos trabalhados durante as aulas.
Conteúdo: Atividade avaliativa
Procedimentos
O.D.1. Aplicação da avaliação individual composta por 08 questões de caráter avaliativo, tendo valor de 04 pontos.
O.D.2. Leitura em voz alta da mesma para esclarecimento de duvidas.
O.D.3. após o término recolhimento das avaliações
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 02 aulas
Data: 06-09-11
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Avaliar o nível de conhecimento dos alunos, acerca dos assuntos trabalhados durante as aulas.
Conteúdo: Atividade avaliativa
Procedimentos
O.D.1. Aplicação da avaliação individual composta por 08 questões de caráter avaliativo, tendo valor de 04 pontos.
O.D.2. Leitura em voz alta da mesma para esclarecimento de duvidas.
O.D.3. após o término recolhimento das avaliações
Dinâmica de perguntas e respostas
Colégio Estadual Frei José da Encarnação
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 01 aulas
Data: 02-09-11
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Instigar os alunos a produzirem conhecimento acerca dos assuntos através da dinâmica.
Conteúdo: Dinâmica de perguntas e respostas.
Procedimentos
O.D.1. Divisão da turma em 04 equipes, para que seja feita uma dinâmica, a qual tem por nome de “perguntas e respostas”.
O.D.2. O prof. Passa com uma caixa com algumas perguntas dobradas em pequenos pedaços de papel, um representante da equipe pega uma pergunta e diz a resposta. A equipe que acerta a maior quantidade de respostas será premiada.
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 01 aulas
Data: 02-09-11
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Instigar os alunos a produzirem conhecimento acerca dos assuntos através da dinâmica.
Conteúdo: Dinâmica de perguntas e respostas.
Procedimentos
O.D.1. Divisão da turma em 04 equipes, para que seja feita uma dinâmica, a qual tem por nome de “perguntas e respostas”.
O.D.2. O prof. Passa com uma caixa com algumas perguntas dobradas em pequenos pedaços de papel, um representante da equipe pega uma pergunta e diz a resposta. A equipe que acerta a maior quantidade de respostas será premiada.
Biopirataria o “roubo” da floresta
Colégio Estadual Frei José da Encarnação
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 3 aulas
Data: 23/08/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Verificar como ocorre a Biopirataria, ou seja, trafego ilegal de animais e plantas da Amazônia.
Conteúdo: Biopirataria o “roubo” da floresta
Procedimentos
O.D.1. Apresentar para os alunos a capa de uma revista, com a imagem de alguns animais selvagens atrás das grades de uma cela. Em seguida buscar o conhecimento prévio dos educando sobre o que aquela imagem representa. Durante o comentário dos alunos o professor irá fazer as intervenções necessárias para que os educando possam compreender que aquela imagem representa a Biopirataria, pratica ilegal de contrabando de animais e plantas.
O.D.2. O professor irá escrever um texto sobre a Biopirataria da Amazônia no quadro e irá propor que os alunos escrevam em seus cadernos. Logo após o professor irá propor uma leitura partilhada do texto e iráexplicando a cada parágrafo.
O.D.3. Após os alunos terem conhecimento da prática da Biopirataria na Amazônia o professor irá propor a exibição de um filme que retrata a temática abordada.
O.D.4. O professor irá distribuir uma ficha técnica do filme “Tainá-uma aventura na Amazônia”, irá propor que os alunos façam a leitura da ficha técnica para poderem ter conhecimento de algumas informações do filme.
O.D.5. Nesse momento o professor irá relatar o que os alunos têm que observarem no filme para posteriores debates.
O.D.6. Exibição do Filme (90 minutos).
O.D.7. Sistematização do filme com o tema trabalhado, o professor irá propor que os alunos escrevam em seus cadernos qual a relação do filme com o tema trabalhado.
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 3 aulas
Data: 23/08/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Verificar como ocorre a Biopirataria, ou seja, trafego ilegal de animais e plantas da Amazônia.
Conteúdo: Biopirataria o “roubo” da floresta
Procedimentos
O.D.1. Apresentar para os alunos a capa de uma revista, com a imagem de alguns animais selvagens atrás das grades de uma cela. Em seguida buscar o conhecimento prévio dos educando sobre o que aquela imagem representa. Durante o comentário dos alunos o professor irá fazer as intervenções necessárias para que os educando possam compreender que aquela imagem representa a Biopirataria, pratica ilegal de contrabando de animais e plantas.
O.D.2. O professor irá escrever um texto sobre a Biopirataria da Amazônia no quadro e irá propor que os alunos escrevam em seus cadernos. Logo após o professor irá propor uma leitura partilhada do texto e iráexplicando a cada parágrafo.
O.D.3. Após os alunos terem conhecimento da prática da Biopirataria na Amazônia o professor irá propor a exibição de um filme que retrata a temática abordada.
O.D.4. O professor irá distribuir uma ficha técnica do filme “Tainá-uma aventura na Amazônia”, irá propor que os alunos façam a leitura da ficha técnica para poderem ter conhecimento de algumas informações do filme.
O.D.5. Nesse momento o professor irá relatar o que os alunos têm que observarem no filme para posteriores debates.
O.D.6. Exibição do Filme (90 minutos).
O.D.7. Sistematização do filme com o tema trabalhado, o professor irá propor que os alunos escrevam em seus cadernos qual a relação do filme com o tema trabalhado.
Confecção de cartazes
Colégio Estadual Frei José da Encarnação
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 2 aulas
Data: 05/08/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Estimular os alunos através da produção de cartazes para aprimorar ou construir os conhecimentos construídos ao longo das aulas de maneira lúdica e descontraída.
Conteúdo: Confecção de cartazes.
Procedimentos
O.D.1. Divisão da turma em equipes de 5 alunos.
O.D.2. Distribuição dos temas a serem trabalhados.
O.D.3. Recortes das figuras e textos para os respectivos temas
O.D.4. Confecção dos cartazes.
O.D.5. Apresentação dos cartazes produzidos em forma de seminário.
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 2 aulas
Data: 05/08/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Estimular os alunos através da produção de cartazes para aprimorar ou construir os conhecimentos construídos ao longo das aulas de maneira lúdica e descontraída.
Conteúdo: Confecção de cartazes.
Procedimentos
O.D.1. Divisão da turma em equipes de 5 alunos.
O.D.2. Distribuição dos temas a serem trabalhados.
O.D.3. Recortes das figuras e textos para os respectivos temas
O.D.4. Confecção dos cartazes.
O.D.5. Apresentação dos cartazes produzidos em forma de seminário.
A exploração sustentável da Amazônia.
Colégio Estadual Frei José da Encarnação
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 2 aulas
Data: 02/08/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Compreender que é possível explorar os recursos da floresta de maneira sustentável.
Conteúdo: A exploração sustentável da Amazônia.
Procedimentos
O.D.1. Buscar o conhecimento prévio dos educandos sobre o que exploração sustentável e logo após, se é possível explorar a floresta de maneira sustentável e como.
O.D.2. Mostrar um pequeno vídeo falando sobre o desmatamento na região Amazônica e questionar os alunos se a possibilidade de conciliar desenvolvimento sustentável com a agropecuária.
O.D.3. O professor irá fazer uma explanação sobre os problemas causados ao meio ambiente pela agropecuária.
O.D.4. Passar um pequeno vídeo mostrando uma forma de explorar sustentavelmente a floresta através do extrativismo vegetal. Em seguida falar por que a melhor maneira de exploração sustentável da Amazônia é através do extrativismo vegetal.
O.D.5. Atividade no caderno sobre o conteúdo desenvolvido.
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 2 aulas
Data: 02/08/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Compreender que é possível explorar os recursos da floresta de maneira sustentável.
Conteúdo: A exploração sustentável da Amazônia.
Procedimentos
O.D.1. Buscar o conhecimento prévio dos educandos sobre o que exploração sustentável e logo após, se é possível explorar a floresta de maneira sustentável e como.
O.D.2. Mostrar um pequeno vídeo falando sobre o desmatamento na região Amazônica e questionar os alunos se a possibilidade de conciliar desenvolvimento sustentável com a agropecuária.
O.D.3. O professor irá fazer uma explanação sobre os problemas causados ao meio ambiente pela agropecuária.
O.D.4. Passar um pequeno vídeo mostrando uma forma de explorar sustentavelmente a floresta através do extrativismo vegetal. Em seguida falar por que a melhor maneira de exploração sustentável da Amazônia é através do extrativismo vegetal.
O.D.5. Atividade no caderno sobre o conteúdo desenvolvido.
Do povoamento à devastação da Amazônia
Colégio Estadual Frei José da Encarnação
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 1 aula
Data: 29/07/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Analisar os problemas ambientais causados com o povoamento da Amazônia
Conteúdo: Do povoamento à devastação da Amazônia
Procedimentos
O.D.1. Buscar o conhecimento prévio dos educandos sobre quais os problemas ambientais provocados com o crescimento populacional.
O.D.2. O professor distribuirá um texto que fala sobre o destino da madeira retirada na Amazônia, irá propor que cada aluno faça uma leitura silenciosa e em seguida os alunos farão uma leitura partilhada e a cada parágrafo o professor irá fazendo as intervenções necessárias para melhor compreensão do texto.
O.D.3. O professor irá distribuir uma atividade que contém um gráfico e algumas perguntas referentes ao desmatamento da região Amazônica, logo após o professor irá propor que os alunos respondam de acordo o gráfico e as aulas trabalhadas.
O.D.4. Correção coletiva da atividade.
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 1 aula
Data: 29/07/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Analisar os problemas ambientais causados com o povoamento da Amazônia
Conteúdo: Do povoamento à devastação da Amazônia
Procedimentos
O.D.1. Buscar o conhecimento prévio dos educandos sobre quais os problemas ambientais provocados com o crescimento populacional.
O.D.2. O professor distribuirá um texto que fala sobre o destino da madeira retirada na Amazônia, irá propor que cada aluno faça uma leitura silenciosa e em seguida os alunos farão uma leitura partilhada e a cada parágrafo o professor irá fazendo as intervenções necessárias para melhor compreensão do texto.
O.D.3. O professor irá distribuir uma atividade que contém um gráfico e algumas perguntas referentes ao desmatamento da região Amazônica, logo após o professor irá propor que os alunos respondam de acordo o gráfico e as aulas trabalhadas.
O.D.4. Correção coletiva da atividade.
Um crescimento populacional acelerado
Colégio Estadual Frei José da Encarnação
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 2 aulas
Data: 26/07/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Analisar como o povoamento da região intensificou de maneira significativa o processo de devastação ambiental
Conteúdo: Um crescimento populacional acelerado
Procedimentos
O.D.1. Buscar o conhecimento prévio dos educando sobre o crescimento populacional brasileira e em especial da região Amazônica.
O.D.2. O professor irá fazer a explanação sobre os fatores que contribuem para que uma região seja mais povoada do que a outra. Em seguida irá falar sobre os problemas causados com o crescimento populacional (social, econômico, cultural e ambiental).
O.D.3. Após a explanação do assunto o professor irá propor que os alunos façam uma tabela onde irão colocar os dados sobre o crescimento populacional da região Amazônica desde a década de 1930 até 2010.
O.D.4. logo após o professor irá propor que os alunos façam um gráfico de barras que represente o crescimento populacional da Amazônia com os dados da tabela.
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 2 aulas
Data: 26/07/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Analisar como o povoamento da região intensificou de maneira significativa o processo de devastação ambiental
Conteúdo: Um crescimento populacional acelerado
Procedimentos
O.D.1. Buscar o conhecimento prévio dos educando sobre o crescimento populacional brasileira e em especial da região Amazônica.
O.D.2. O professor irá fazer a explanação sobre os fatores que contribuem para que uma região seja mais povoada do que a outra. Em seguida irá falar sobre os problemas causados com o crescimento populacional (social, econômico, cultural e ambiental).
O.D.3. Após a explanação do assunto o professor irá propor que os alunos façam uma tabela onde irão colocar os dados sobre o crescimento populacional da região Amazônica desde a década de 1930 até 2010.
O.D.4. logo após o professor irá propor que os alunos façam um gráfico de barras que represente o crescimento populacional da Amazônia com os dados da tabela.
A Zona Franca de Manaus
Colégio Estadual Frei José da Encarnação
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 1 aula
Data: 22/07/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Conhecer sobre a Zona Franca de Manaus e sua importância no desenvolvimento econômico da região.
Conteúdo: Zona Franca de Manaus
Procedimentos
O.D.1. Propor que os alunos exponham os resultados da pesquisa sobre a Zona Franca de Manaus. O Professor irá expor um cartaz com a mesma tabela que os alunos preencheram através da pesquisa e a cada resposta o professor irá preenchendo a tabela, logo após o professor irá mostrar para os alunos que alguns dos objetos pesquisados foram produzidos na Zona Franca de Manaus.
O.D.2.O professor irá distribuir um texto para cada aluno sobre a ZFM e em seguida irá propor que façam uma leitura silenciosa, após a leitura silenciosa será feita uma leitura partilhada. A cada parágrafo lido,o professor irá fazer as interferências necessárias para que os alunos possam compreender porque vários produtos são produzidos na Zona Franca de Manaus.
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 1 aula
Data: 22/07/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Conhecer sobre a Zona Franca de Manaus e sua importância no desenvolvimento econômico da região.
Conteúdo: Zona Franca de Manaus
Procedimentos
O.D.1. Propor que os alunos exponham os resultados da pesquisa sobre a Zona Franca de Manaus. O Professor irá expor um cartaz com a mesma tabela que os alunos preencheram através da pesquisa e a cada resposta o professor irá preenchendo a tabela, logo após o professor irá mostrar para os alunos que alguns dos objetos pesquisados foram produzidos na Zona Franca de Manaus.
O.D.2.O professor irá distribuir um texto para cada aluno sobre a ZFM e em seguida irá propor que façam uma leitura silenciosa, após a leitura silenciosa será feita uma leitura partilhada. A cada parágrafo lido,o professor irá fazer as interferências necessárias para que os alunos possam compreender porque vários produtos são produzidos na Zona Franca de Manaus.
A ocupação Recente da Amazônia
Colégio Estadual Frei José da Encarnação
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 1 aula
Data: 19/07/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Entender como se deu o processo de ocupação e povoamento mais efetivo da região Amazônica a partir da década de 1960.
Conteúdo: A ocupação recente da Amazônia
Procedimentos
O.D.1. Buscar o conhecimento prévio dos educandos sobre a região Amazônica. Em seguida apresentar para os alunos um mapa da densidade demográfica brasileira e mostrar para os alunos que a região Amazônia é a região brasileira com menor densidade demográfica do país.
O.D.2. Mostrar para os alunos alguns projetos que foram desenvolvidos para que a região amazônica fosse mais povoada. Os professores irão enfatizar também que esse interesse tinha também objetivos geopolíticos.
O.D.3. Mostrar para os alunos a abertura de alguns eixos rodoviários.
O.D.4. Apresentar os projetos de exploração mineral, como o Grande Carajás e Trombetas MP Pará; o de Serra do Navio, no Amapá; e o de exploração de cassiterita, Rondônia. Os professores falarão sobre os danos ao meio ambiente que esse tipo de exploração tem causado ao meio ambiente.
O.D.5. Os professores falarão sobre a implantação de grandes usinas hidrelétricas, como a de Tucurui, no rio Tocantins, uma das maiores do País.
O.D.6. Atividade para casa sobre a Zona Franca
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 1 aula
Data: 19/07/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Entender como se deu o processo de ocupação e povoamento mais efetivo da região Amazônica a partir da década de 1960.
Conteúdo: A ocupação recente da Amazônia
Procedimentos
O.D.1. Buscar o conhecimento prévio dos educandos sobre a região Amazônica. Em seguida apresentar para os alunos um mapa da densidade demográfica brasileira e mostrar para os alunos que a região Amazônia é a região brasileira com menor densidade demográfica do país.
O.D.2. Mostrar para os alunos alguns projetos que foram desenvolvidos para que a região amazônica fosse mais povoada. Os professores irão enfatizar também que esse interesse tinha também objetivos geopolíticos.
O.D.3. Mostrar para os alunos a abertura de alguns eixos rodoviários.
O.D.4. Apresentar os projetos de exploração mineral, como o Grande Carajás e Trombetas MP Pará; o de Serra do Navio, no Amapá; e o de exploração de cassiterita, Rondônia. Os professores falarão sobre os danos ao meio ambiente que esse tipo de exploração tem causado ao meio ambiente.
O.D.5. Os professores falarão sobre a implantação de grandes usinas hidrelétricas, como a de Tucurui, no rio Tocantins, uma das maiores do País.
O.D.6. Atividade para casa sobre a Zona Franca
Divisão Regional
Colégio Estadual Frei José da Encarnação
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 1 aula
Data: 19/07/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Observar o grau de conhecimento dos alunos sobre a divisão regional brasileira.
Conteúdo: Divisão regional brasileira (geográfica e geoeconômica)
Procedimentos
O.D.1. Buscar o conhecimento prévio dos educandos sobre a divisão regional brasileira.
O.D.2. O professor irá explicar para os alunos que o território pode ser divido em varias regiões dependendo dos critérios estabelecidos. O Brasil, por exemplo, existem duas divisões bastante utilizadas que é a geográfica e a geoeconômica.
O.D.3. Explicar para os alunos os critérios de divisão regional geográfica.
O.D.4. Explicar sobre os critérios de divisão regional geoeconômico.
O.D.5. Apresentar para os alunos que nesta unidade nos vamos estudar seguindo os critérios de divisão regional geoeconômica.
O.D.6. Distribuir para os alunos uma atividade em uma folha sobre a divisão regional brasileira e propor que os alunos respondam.
O.D.7. Correção coletiva da atividade.
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 1 aula
Data: 19/07/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Observar o grau de conhecimento dos alunos sobre a divisão regional brasileira.
Conteúdo: Divisão regional brasileira (geográfica e geoeconômica)
Procedimentos
O.D.1. Buscar o conhecimento prévio dos educandos sobre a divisão regional brasileira.
O.D.2. O professor irá explicar para os alunos que o território pode ser divido em varias regiões dependendo dos critérios estabelecidos. O Brasil, por exemplo, existem duas divisões bastante utilizadas que é a geográfica e a geoeconômica.
O.D.3. Explicar para os alunos os critérios de divisão regional geográfica.
O.D.4. Explicar sobre os critérios de divisão regional geoeconômico.
O.D.5. Apresentar para os alunos que nesta unidade nos vamos estudar seguindo os critérios de divisão regional geoeconômica.
O.D.6. Distribuir para os alunos uma atividade em uma folha sobre a divisão regional brasileira e propor que os alunos respondam.
O.D.7. Correção coletiva da atividade.
Apresentação
Colégio Estadual Frei José da Encarnação
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 1 aula
Data: 15/07/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Conhecer a turma, a forma de trabalho e a forma de avaliação da III Unidade.
Conteúdo: Apresentação
Procedimentos
O.D.1.Os estagiários irão se apresentar, em seguida irão propor uma dinâmica “Se descobrindo” o professor irá levar uma caixa com uma tampa, a caixa irá passar de aluno a aluno sendo que cada um irá abri-la e falar sobre o que ele acha daquela pessoa (DENTRO DA CAIXA TEM UM ESPELHO). Logo após todos terem olhado o professor irá falar sobre os objetivos da dinâmica que era que cada aluno falasse um pouco de se mesmo.
O.D.2. Logo após o término da dinâmica de apresentação o professor irá apresentar a forma de trabalho e de avaliação que serão desenvolvidas na III Unidade.
O.D.3. Em seguida será apresentado os conteúdos que serão trabalhados durante a unidade, a cada conteúdo apresentado os professores irão fazendo um breve comentário sobre como será trabalhado o conteúdo..
Série: 7° Ano B
Professores: Emanoel Vieira, Maurício Batista
Disciplina: Geografia
Previsão de aulas: 1 aula
Data: 15/07/2011
Roteiro de Aula
Tema: Amazônia
Objetivos: Conhecer a turma, a forma de trabalho e a forma de avaliação da III Unidade.
Conteúdo: Apresentação
Procedimentos
O.D.1.Os estagiários irão se apresentar, em seguida irão propor uma dinâmica “Se descobrindo” o professor irá levar uma caixa com uma tampa, a caixa irá passar de aluno a aluno sendo que cada um irá abri-la e falar sobre o que ele acha daquela pessoa (DENTRO DA CAIXA TEM UM ESPELHO). Logo após todos terem olhado o professor irá falar sobre os objetivos da dinâmica que era que cada aluno falasse um pouco de se mesmo.
O.D.2. Logo após o término da dinâmica de apresentação o professor irá apresentar a forma de trabalho e de avaliação que serão desenvolvidas na III Unidade.
O.D.3. Em seguida será apresentado os conteúdos que serão trabalhados durante a unidade, a cada conteúdo apresentado os professores irão fazendo um breve comentário sobre como será trabalhado o conteúdo..
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